名思教育分析初中生成绩下滑的实质
代码:302036402 时间:2021-02-20,08:21:59
费用:299元
补充说明
小学是人的一生比较平稳的时期,一般不会出现大的问题,只要学习努力,听老师和家长的话,取得好的成绩并不太难。
在小学时期,“语数双百”司空见惯,90分以下一般就算差成绩了,然而,就在这“美好”的背后,不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子
如:学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等
这种类型的分化不是“智力分化”,但会造成“智力分化”
不是学生不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题
学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度
对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主
学生的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了
在小学时期,“语数双百”司空见惯,90分以下一般就算差成绩了,然而,就在这“美好”的背后,不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子
如:学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等
这种类型的分化不是“智力分化”,但会造成“智力分化”
不是学生不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题
学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度
对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主
学生的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了
更多相关属性
- 中国职业培训
- 中国中小学教育
- 中国管理培训
- 中国出国留学
- 中国外语培训
- 中国电脑培训
- 中国学历教育
- 中国学前教育
- 中国体育培训
免责声明:本信息为网友自行发布,易登提醒您网上信息有风险,在交易过程中请您务必保持警惕!
© edeng.cn