三年级是小学阶段的[中年级"。学生要开始进入系统的作文学习，为以后的写作打下坚实的基础。三年级的孩子具备了一定的观察事物，看图说话，写话和一定的遣词造句的能力。但这种能力又是很低级、很初步，甚至很朦胧的。在这一种犹如种子发芽，但又未破土而出的特定环境和特殊条件的制约中，对如何有效的开展和指导学生进行作文训练尤为重要。但是枯燥的作文方法训练，孩子既没有兴趣，老师讲起来也没有新意，很是乏味。况且作文水平的提高，不是仅凭一两节作文课，就能突飞猛进的。所以如何写好作文，功夫还要下在平时。多进行一些小练笔，让学生在生活中多积累一些小片段的写作，让孩子们留心观察，使作文课有东西可写，是非常有必要的。一些孩子们感兴趣的小技巧，可以起到事半功倍的效果。 一、多多观察，要有顺序 小学作文教学应该渗透在低年级的教学中，比如说:1听写学过的词语和课文中的句子。让学生用这些词语或句子仿写另外一件事物，这样可以逐步激发学生的阅读兴趣，为说话、写话打基础。2。进行写话句式练习。例如:[太阳升起来。 太阳发出耀眼的光芒。" 写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。[太阳升起来后发出耀眼的光芒。"这就是动作的变化;还可以写景物的变化。两句话写出景物的两种变化。然后合起来说，写成一句话。[池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的张开了笑脸。"多进行这样的练习，学生就学会如何组织语言，把话写长了，也生动了，也就达到了训练的目的。 然后，应培养学生养成良好的观察习惯:由远及近、从上到下、从整体到局部、从景到人等等。把观察到的事物用自己的话说出来，并记观察日记。从简单的单幅看图说话、写话的训练开始，循序渐进地观察有序的图片，写出情节。想一想，图上画的是一件什么事物。再细看画面，了解事情发生的环境、地点;细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业;细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的;细看人物的表情。